（通讯员：李澳慧）2023年4月26日晚19点至21点，第135期社会心理学学术例会在11教201教室线上线下同步举行。本次例会有幸邀请到三峡大学田家炳教育学院杨林川博士及其团队（研究生张漫颖、王鸿璞）参与交流。出席例会的还有郑雪艳老师、严磊老师，以及10名研究生和7名本科生。本次例会由研二吴新丽主持，研一韩淼和朱成程进行研究设计/综述写作思路汇报。

韩淼的汇报为《多元文化经历与文化自信的关系：认知闭合需要的中介作用和开放性的调节作用》。汇报从问题提出、研究内容、预期成果及研究困惑四个方面进行，从认知因素和人格因素出发，拟探讨个体的多元文化经历是否会对中华文化自信产生影响。主要包括两个研究内容，其中，研究一使用问卷法探究多元文化经历对文化自信影响的心理机制；研究二采用实验法探究认知闭合需要在多元文化经历与文化自信中的中介作用。

朱成程的汇报为《社会认同视角下的抑郁干预策略及其心理机制》。本研究从社会认同视角出发，基于对相关文献的梳理,期望阐明：社会认同视角下抑郁的干预策略的以及干预效果，并从缓解抑郁的社会认同模型和身份转变的社会认同模型两方面来探究社会认同影响抑郁的心理机制，以及在此基础上提出未来的研究方向。

在交流讨论环节，许彦蓓、吴新丽等就被试选择和逻辑思路与两位汇报人进行了深入讨论，引发了现场热烈的学术交流氛围。

在教师点评环节，杨林川老师建议韩淼要明确文化自信的含义以及多元文化经历与文化自信之间的关系，并且考虑小多元文化经历对文化自信的影响。郑雪艳老师从以下几个方面对韩淼进行引导，包括模型的理论依据，选取变量的原因，建议其要在汇报中体现出文化价值观的维度、无关变量的控制、多元文化经历对文化自信的作用是否是正向以及其理论依据和实证支持。严磊老师首先肯定了韩淼研究的前沿性，接着从研究意义、研究问题、研究现象以及变量四个方面对韩淼提出建议，具体包括如何提升文化自信或者什么阻碍了文化自信的提升，文化自信的概念扩充，同时也要考虑被试是否有多元文化经历以及本研究的理论及实践意义；接着建议朱成程在文献阅读训练的同时要更加明确文献综述写作的意义，例如理论、方法、问题、意义等，同时指出其综述汇报思路需要进一步的思考，关于决策的解释还不够充分。

研究生的研究设计及文献综述写作可以为研究问题提供新的见解和思路，确定研究的科学性和重要性，同时也可以使研究者以及其他读者熟悉现有研究领域中就某一问题的相关研究的演变、最新进展以及存在的问题。希望大家能够在老师们的耐心指导下，克服难题，多多进步。至此，本期例会圆满结束！